口號過大

昨日提起因緣。在某些場合某些人物某些句子，會成為內心一顆小種子，埋在心裏，不知不覺發芽長大成為樹蔭，最後化為思考沙漠裏的綠洲。

聽起來很偉大，就像變成一個人心裏的佛祖，或是摩西，或是捷古華拉，很多人爭相做這種角色，想用衝擊的發言撼動人的常識與內心，變成人人口裏那個「有幸遇到的老師」。世界上是不是有這麼多傳說中的老師呢？

不得不承認，中六那年第一次從老師口中聽說，考試是為了淘汰弱者，而不是提拔學生，教育是為了按需要製造工人，而不是按才能培訓人材，很震撼沒錯，其中一個原因是這番話竟然由老師親口來說，而她卻依然繼續當老師；而當然，對著一班依賴教育、信任考試的預科生說這番話，無疑是一種衝擊，畢竟我們都天真得相信考完A-level，上了大學，人生會很不錯。

但是遇上這種喜歡顛覆現實的人多了，對於他們的發言就越是警剔，每次再聽到「考試只是為了製造失敗者」或是「教育就是為了製造愚民」之類，涉及的問題和人物非常多，結論卻如此簡潔而衝擊，我就加倍提醒自己要更加小心。

香港回歸前後，「改革」是出現頻繁的熱門字之一，例如教育改革，但成功抑或失敗呢？至少最近聲音少了，因為大家終於發現整個故事並不簡單，就像我們抱怨教育很多問題，「真不知道教育局的官在想甚麼」，原來由一個議案成立，層層下來，經過校董，經過校長，經過主任，經過教師，經過家長，落實在學生身上時，其中有多少扭曲，有多少妥協，改革口號從來說不清的。

例如「教育扼殺創意」，要改革。但要改革成怎樣呢？這就是問題了。過程不贅，因為後來大家發現足夠多的問題無法解決，例如甚麼才是創意、是否人人具備創意、沒有創意的人怎麼辦、要求能力有限的學校及教師發展學生無窮創意是否切合實際、創意是否一個課程之類。好吧，退一步，減少功課，讓創意有呼吸的空間，學生中英文水平低下又怎解決？太多時間，父母都要返工，子女時間又如何打發？

但我是理解這些口號背後的用心良苦，至少，它們確實喚醒了不少人，別再迷信教育。所謂迷信教育，就是堅持一定要讀大學，讀大學就等於高收入、好待遇，所以千方百計，就算會考零分，都要把現金十萬十萬的潑出去，讓自己有個學位；而到最後，竟然還是只能找到七、八千元的工作，這份怨氣可不是說笑。

在一個極端的社會裏，也許真的要用瘋狂的手法來矯正，所以才出現這麼多偽英雄；但始終soundbite過後，我們還是需要祈禱這些群眾，可以恰當地評估自己還要讀幾多書，而不只是終日怨恨這個世界。

The Nok